刘龙

【摘 要】伴随着新课程理念的逐步深人，初中数学课堂正在朝着深入化，持续化和健康化发展，这种趋势无疑是值得欣慰的，传统的一言堂变成了群言堂，多了几分动感、生机和活力，让人欣喜不已。但是根据有关调查显示，部分初中数学教学的教学方式依然按照传统的教学体制进行，教师忽略了新课标教学质量。本文从初中数学教学目前存在的问题出发，研究了新课标背景下提高初中数学教学质量的对策。

【关键词】新课标背景；初中数学；教学质量

数学作为三大主科之一，具有高度的逻辑性和严谨的抽象性等特征，学习数学能够有效的促进学生逻辑思维的提高和认识方法的转变，促进学生思维方式的成熟。初中阶段的数学教学是基础数学教育阶段的重要组成部分，其影响着学生日后阶段的学习，为学生将的数学学习打下牢固的基础。现阶段，新课标方案提出后，初中教材难度性较大的内容都被简单化，但是初中教学质量水平还是没有得到较大的提升，作为一线教师有责任研究提升初中数学教学质量的对策。

一、初中数学教学过程中存在的问题

初中数学教学课堂中传统数学教学模式的比重较大，部分教师为了心理上的满足并不考虑学生的接受能力，“满堂灌”、“一言堂”成了主要的教学形式，学生的学习十分被动，师生之间的互动太少，不能激发学生学习的主动性，学生学习数学的积极性有待提高；存在滥用多媒体技术的现象，多媒体的应用本应该为学生创设更加生动形象的教学环境，可如果教师无论何时都在使用多媒体，则多媒体的应用成为喧宾夺主的“角色”教学重点难以真正得到突出，冲击了教学目标的正常进行；……