石刚

【摘要】语文教学中，教师要善于凭借多媒体课件这一载体，整合教学资源，进行适度拓展，来激活学生思维，引发学生想象，让学生在个性发展中展开想象的翅膀，在想象中张扬个性，逐步提高想象能力。

【关键词】多媒体技术；小学语文教学；运用策略；促进作用

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

想象是语文学习的一项基本功和重要方式。语文教学中，教师要善于凭借多媒体课件这一载体，整合教学资源，进行适度拓展，以此来激活学生思维，引发学生想象，让学生在个性发展中展开想象的翅膀，在想象中张扬个性，逐步提高想象能力。

一、运用多媒体课件的动态及音像效果，渲染课堂气氛，激活学生想象

在心理环境的营造上，多媒体课件的作用主要体现在营造轻松和谐的教学基调，降低教学内容的认知难度。比如，雾凇对于南方的大部分学生来说，亲眼见过的不多，对于雾凇的成因更是无从谈起。教学《雾凇》一文，在导入环节很多老师都喜欢利用多媒体特有的动画效果展示一幅幅千姿百态的雾凇图片，并配以播放舒缓、优美的音乐，给学生营造一种身临其境之感，让学生想象自己正置身于美丽的雾凇之中。学生的视觉被牵引到美丽的画面上来，产生强烈的视觉冲击，真切地感受到了雾凇的奇特、壮观，满足了学生的审美心理，提升学生的审美素养，增进了对文本的理解。

又如，教学叶圣陶的《荷花》一文，在朗读课文的同时教师播放了一段舒缓的古筝演奏，不但调动了学生朗读时的情绪，让学生体会到了荷花之美，还引发了学生的愉悦心情。……