周爱云

【摘要】在“语文体验性学习”的研究课题下，文章阐述了体验学习的优势：强调个体，强调实践，强调评价过程，淡化评价结果。改变了传统教育的种种弊端，促使学校教育从事实出发，促进学生了解自然，了解现实社会。并讲述了体验性学习的前提条件和一些有效的做法。

【关键词】体验式；阅读教学；创设情境；富有个性

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

《新课程标准》提出：“阅读是学生的个性化行为。”在“语文体验性学习”的研究课题下，教师力求鼓励学生自主学，个人悟，自由地表达自己的观点和情感，做到尊重学生的独特体验，引导学生将这种体验表达出来，从而积淀语文素养。

一、体验性学习的优势

传统教育依据的主要是系统的以课本为载体的学科知识，教师可以依据讲解将知识体系分解，按照循序渐进的程序，逐步将知识传授给学生。应当客观地看到，这种教育方式在过去确确实实起到了作用，千千万万人才也是用这种方法培养起来的。而且，在可预见的将来，这种方式在人口众多的中国也仍然有它的生命力，因为这种方法最低廉。然而，传统的教育方式忽视了人的个性发展，从而忽视了创造性与人性的至臻至善。传统的学习观强调为掌握书本知识而学习，强调记诵与技能化训练，从而忽视了现实中的知识与个体的亲身实践；传统的教学观强调服从与循规蹈矩，从而忽视了个体的特性与价值；传统的评价观强调单一的总结性评价，肯定应试中的胜利者，当然也就忽视了多数失败者等等。……