韦振美

【摘要】在小学阶段，不同的学校，不同程度的存在部分学生写作能力不强，提交的习作达不到目标要求的问题，成为部分语文教师的苦恼事情。这个问题的出现，既有学生本身的原因，更与教师的作文教学工作有关。因此，加强学生习作的指导，在作文教学的各个环节进行细致的工作尤为重要。

【关键词】小学生；写作；素材积累；方法指导

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

知识经济时代，教育基本理念发生深刻变化。作文作为培养学生综合素质，发展学生思维的重要渠道，对于教育理念的变更有得天独厚的推动作用。小学作文为学生创造能力、创新思维的培养提供了优越的条件。小学教师要不断提高学生的素质，尤其是写作水平，就要从如下几个角度着手。

一、要指导学生进行习作素材的积累

1.在课堂教学资源中积累素材。课堂教学资源最重要的是教科书，在整个小学阶段的语文教科书中，收录了几百篇古今中外、名人名家的优秀文章，教师要在教学当中充分利用这些文本，在引导学生感受、理解的基础上，指导学生依托课文积累习作素材，能做到现学现用。另外，教科书中的语文园地、口语交际、回顾拓展等，也集中了大量的优秀文化，也是学生积累习作素材的有效途径。

2.引导学生利用课外学习资源积累素材。自然风光、文化遗产、风俗民情、国内外的重要事件、日常生活的话题，还有各种媒体传达的信息和图书馆、博物馆、纪念馆、布告栏、报廊等展示的信息，都是积累习作素材的所在，教师应引导学生做生活的有心人，注意在生活中加强习作素材的收集。……