王天月

【摘 要】对于“问题学生”的教育应该“疏”，不应“堵”。在转化过程中，我们应该尊重学生，树立他们的自尊心，寻找他们身上的闪光点。他们时而会故态复萌，我们应给予他们理解，并能用合适的方法教会他们管理自己的情绪。

【关键词】问题学生;转化;理解;倾听

“问题学生”是指思想上有比较明显的缺点，表现比较落后的学生。但“问题学生”不是与生俱来的，他们最初也是同其他学生一样，有一颗天真无邪的心，有自己美好的理想和抱负。他们一般精力充沛，活动能力强，处事机灵胆子大，重感情讲义气，要教育好他们的确不是件容易的事情，而是一项复杂的、细致的和更需要有耐心的教育工作。我想，只有给他们点亮一盏心灯，才能使他们有所转化。

[问题描述]

小程，2014年初中毕业，学习属于班级中等偏下。学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，缺乏进取心，放任自流，贪图玩乐。性格倔强，做事不计后果，爱拉帮结派，经常打架斗殴，自由散漫，日常行为习惯欠佳。处事情绪化，易冲动。

经过多次与他交谈，以及从其他老师和学生那里了解到，他从小时起，父母就在外地打工，平日里，由爷爷、奶奶照管、教育。老人总是过于宠爱，放任他，且无力管教他，因此导致他形成了种种不良习惯。

[辅导策略]

管理一个班级，对学生过于严格，会使大多数学生对你因敬畏而远之，学生外貌上的屈从平静，通常会掩饰笼罩真相的原形，大概老师的威信是一种虚伪的威信。反而使许多问题因得不到实际管理，给事情带来困难，埋下后患。……