曾香莲

【摘 要】随着素质教育与信息技术的发展，信息技术在教学中的重要性日渐突出。数字故事作为信息化教学的具体表现，以其自身直观、趣味性等特点，一经推广，便得到了广大师生的喜爱。而品德与社会课程是小学教学结构的一部分，将二者有机整合，能够提高小学生思想道德水平，且增强教学有效性。本文将对数字故事概念、特点等入手，初步了解数字故事后，探讨其在小学品德与社会课程中的应用策略。

【关键词】数字故事;小学;品德与社会;运用

新时代下，新课改明确提出要加强对学生的品德教育，在实现教育“教书”目标的同时，落实“育人”的艰巨任务。然而传统教学理念、方式的应用，促使学生处于被动状态，导致小学品德与社会教学效果不尽人意。而数字故事作为信息技术与教学深度融合的产物，能够增强小学生的学习体验，与其身心发展特点相契合，将其引入到具体教学中势在必行。

一、数字故事概念

所谓数字故事，是指将文字、图片等多种媒体元素有机整合到一起，彰显故事中人物个性，同时突出事件发展主题的一种可视化故事的过程[1]。数字故事主要是利用计算机技术取代传统、单一的讲故事方式，强化学生对故事的印象，最终影响学生的行为。

数字故事在具体应用中，具有趣味性、多感知性等特点，是切合小学生身心发展特点的一种新型教学方式。特别是对比较传统讲故事方式后，能够促使学生身临其境，与主人公随着故事情节的发展而在内心中产生共鸣。……