鲁维飞

摘要：文章针对新形势下大学实验课教育中出现的新问题，从明确目的，把握整体；做好预习，认真准备；严谨操作，紧抓细节；课后报告，完善总结等四个方面入手，通过实践摸索理论总结，形成了自己的一套关于实验课教学的观点和经验，调动了学生学习的积极性，通过教学结果来看，提升了教学效果。

关键词：农业大学；动物生物化学；思考；探索

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）04-0125-02

《动物生物化学》是生物类专业尤其是农业类专业一门非常重要的专业基础课，使学生了解了生命的物质组成、营养物质的转化及遗传信息的传递等知识，为医学、畜牧、食品等专业学科提供了必备的基础知识。这门课程分为理论和实验两个部分，其中《动物生物化学实验》是对理论课必要的实践与知识的补充。与理论教学相比，实验教学具有很强的直观性、参与性，在本科生教育培养中具有无可替代的作用。

随着时代进步，实验条件和实验环境都有了很大的改变，传统的实验教学方法在新的形势下也遇到了不少问题：首先，在实验教学中，最经典的教学方法是通过教师讲解实验原理、实验方法、告诫注意事项，然后学生开始动手操作。现在存在的最大问题是很多学生只会按照步骤一步一步操作，具体每一个步骤所包含的意义以及是否可以调整都不清楚，对实验的主观能动性不够。对很多学生来讲，实验课所起的作用主要是熟悉了基本的试剂和仪器，实验结束以后几乎没什么印象。……