刘芳

【摘 要】翻转课堂是一种新型的教学模式，自从在美国教育中兴起以后，就在各个国家的教育领域当中得到密切的关注与高度的重视，也吸引了越来越多的学校与教师应用到自己的教学实践中。但是，由于教师自身的传统观念影响以及软硬件设备的制约，在国内对翻转课堂的探讨依然以理论为主，缺少真正的实践，因此，教师结合具体的实际情况在教学中落实翻转课堂模式至关重要。本文以小学六年级数学（人教版）中的《圆的认识》为立足点，来探讨小学数学教学中翻转课堂的实践与反思。

【关键词】小学数学；翻转课堂；实践

翻转课堂也被称作颠倒课堂，是指在信息化的背景下，将教师提供的教学视频作为学习资源，学生借助一些技术工具，在课前对教学视频进行学习，在课堂上教师则不再专门传授新知识，而是辅导学生完成作业，再对学生自主学习的过程中遇到的难题进行解决，总的来说是一种互动交流以及协作探讨的新型教学模式。本文以《圆的认识》一课为例，探讨翻转课堂模式在小学数学教学过程中的实践，再进一步反思如何加强翻转课堂在教学中的实践。

一、对小学数学教学课堂翻转的实践

（一）教师必须选择适当的内容来进行翻转

《圆的认识》是人教版六年级上册第五单元的内容，是学生对正方形、长方形以及三角形等各种平面图形有了一定程度的认识与理解的基础上来展开的，也是在小学数……