扁成儒

摘要：课堂教学是教学过程的重要环节，它要求有效地处理知识与能力，使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展。教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者，教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。

关键词：物理 教学 课外实验 艺术 激发

随着新课改的不断深入，教学资源有了更丰富的内涵，教学方式和教学素材也不断发生着变化。利用课外实验进行有效教学就是一种很好的途径。

一、充分挖掘课外实验，激发学生的求知欲望

教学的技巧和艺术就要使学生渴望获得知识和不断追求真理，并带有强烈的情绪色彩去探索、认識客观世界，所以教学过程必须遵循这一真理，要精心设计教学程序，以启迪学生的心灵，点燃其思维的火花，来激发学生的情感、兴趣和意志，使学生的认识活动成为一种乐趣，成为精神上的需要。物理教学艺术的表现，在于能激发学生强烈的求知欲望。

（一）设计实验情境，激发学生的学习兴趣

即使是刚接触物理的学生，头脑中对物理知识的了解总有些“前科学概念”，其中包含了理解和误解。在物理课的教学中，通过实验可以指导学生观察和分析物理现象，获得生动的感性认识，从而更好地理解和掌握物理概念和定律。但是，有的实验要进行较长时间，例如，观察“固体的扩散现象”，由于需要的时间很长，课堂上不可能完成，如果就此罢手，学生只能单纯记忆了，学生通过实验观察到了气体的扩散，液体的扩散现象，但他们无法真实地77观察到固体的扩散现象。……