张水香

摘 要：由于初中生各学科的压力大，以及学生和老师对课外阅读不重视，导致现在初中生的课外阅读意识淡薄。结合初中生的心理特点，在语文课堂上强化学生的课外阅读意识。

关键词：语文课外阅读;好奇心;好胜心;审美情感;求知欲

语文学科不仅需要学生对课堂知识进行了解，同时还需要大量的课外阅读。教育部颁布的《普通高中语文课程标准》明确指出：要培养学生广泛的阅读兴趣，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书。并且还对课外阅读量作了明确的规定，九年制义务教育的课外阅读总量不少于400万字。每个语文老师对阅读的重要性及意义是熟记于心的，可初中生的课外阅读现状却有点令人担忧。那么，语文教师如何在课堂上强化学生课外阅读的意识？本文从以下几方面结合初中生的心理特点，浅谈几点看法。

一、抓住好奇心，转移注意力

初中阶段是人生极为重要的关键时期，是学生朝气蓬勃、奋发向上的时期，同时也是自控力较差、注意力很容易分散的时期。因此，在语文课堂上，语文教师应尽量尝试新的不同的教学模式，打开学生的注意大门。例如，教学《杨修之死》这课时，可以先播放连续剧《三国演义》第七十二回“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”的影视片段，让学生了解曹操杀杨修的背景，以激发学生的好奇心。要想客观地理解杨修的死因，还应该较全面地认识曹操。特别是曹操身上丰富多样的人格特点，想了解曹操就得阅读《三国演义》，从而激发学生阅读的欲望，把学生的注意力从本课的学习转移到课外阅读的兴趣上去。……