刘大玮

摘 要：学生的生活经历各不相同，写出的文章自然也就各不相同。教师只有平时按照计划对学生加以引导和训练，鼓励学生积极参与社会生活，留心观察和思考，鼓励学生自由表达，学生习作才可以写出新意。

关键词：小学生;作文教学;写出;新意

学生练习写作是他们尝试运用文字在纸上表达情感的一种方式，也是他们锻炼使用书面语言的重要手段。但是在平时的教学中，不少教师都会发现学生写起来文章大都是“千篇一律”“千人一面”，让人读来索然无味。俗话说：“文贵出新”。在平时的教学中，教师怎样才能引导学生写出新颖的文章呢？这就需要教师密切联系生活和学生实际，围绕“新”字下功夫。

一、教师要教给学生观察方法，留意积累“新”材料

生活每天都是新的，但对于一些人来说往往只是岁月的重复，所以要想引导学生学会写出有新意的文章，教师首先要引导学生学会观察生活，从中积累“新”的材料。对于学生来说，看到鲜花开了，大部分同学只是看一眼就了事了，这只能算是他们遇见花开的知觉，如果他们能再仔细看看是什么花，看看花的颜色、闻闻花的味道，探寻花开的一些秘密，这种活动才能算是观察。记得有一次，我安排学生写一篇生活日记，一位学生写得是“高压锅蒸煮真快”的内容，在日记中他记录了妈妈让他用锅炖排骨的经过：以前他只是等着吃妈妈做好的饭，有时动手也只是帮妈妈做一些下手活，现在妈妈让他用高压锅炖排骨，他有些不明白，于是他先向妈妈请教，又仔细观察了高压锅的构造，查阅了一些资料，终于弄清楚了其中的道理。……