林雅梅

摘 要：小组合作学习被越来越多的学校和教师提倡并运用到教学实践中。小组合作学习是完善学校心理健康教育的有效途径，围绕“加强学生在小组合作学习中友善交往的行为指导，完善学生在课堂学习中人际交往方面的评价”两方面阐述小组合作学习中如何引导学生形成友善品质。

关键词：小组合作;友善;评价

在课程改革不断推进的过程中，小组合作学习被越来越多的学校和教师提倡并运用到教学实践中。但在我们的数学课堂教学中，常发现小组合作学习往往因为小组成员间缺少沟通、交流、支持和赞赏，使合作流于形式，从而导致小组合作学习效率不高。

小组合作学习是完善学校心理健康教育的有效途径，在小组合作学习的过程中，学生之间的关系始终处于一个动态组合的过程，这使学生相互之间增加了交往和了解的机会，小组间频繁的互动有利于教师引导学生相互间建立起友谊和信任，进而促进学生形成友善品质。

一、加强学生在小组合作学习中友善交往的行为指导

1.引导学生在小组合作学习中学会尊重

在学习、工作和生活中，我们首先要尊重别人。如果在交往中采取轻视的态度、居高临下，是难以形成友善关系的。儿童由于心理发展的不成熟、不稳定性，很容易产生行为方面的变化。比如：在活动中讥笑他人、总以自我为中心等。所以，在课堂学习活动中教师应引导他们学习人际关系的准则，使他们逐渐形成理解他人、尊重他人的态度，体验尊重和被尊重的感觉，让每一个孩子都能在同伴的友谊中健康成长。……