蔡春

【摘 要】现阶段每个家长对其子女寄予了厚望，语文是一个具有想象力、创造力的学科，作为学校作为教师，就要找到去培养小学生的语文个性化教育的方法，从而从语文课本中找出能够培养出一批批优秀的、个性化的小学生成为焦点。本文通过对小学生语文教育的了解进行分析，探讨了语文课本中能够塑造小学生个性化的方法及对策，培养出个性化学生。

【关键词】培养；小学生；个性；对策

0.前言

对于学生而言，语文知识是各学科的基础，但在语文教学的过程中必须要培养学生对于语文的学习的兴趣。小学老师要正确掌握对学生的引导方向，将传统的教学模式代替，利用现代化的教学方法，引导学生提高学习兴趣。带动每个学生对于语文的学习。语文课本，是智慧之门。如何做到语文教育中小学生个性化的培养成为了关键。

1.个性的意义

个性是指当一个人受到环境、社会背景、社会条件、教育背景的影响，从而培养形成的一种独特的个人特点。小学生的个性发展是小学教育的重要培养目标，人的个性一般分为两个部分。一是个人的心理特征，心理特征是指一个人在一定的环境下所表现出来的特点。个性的心里特征主要包括个人能力、个人魅力以及个人的性格特点。另一部分是个性倾向性特征，个性倾向性是指个人的兴趣爱好、个人信仰、个人目标及个人欲望等。人在受到这两个条件的控制会发展形成自己独特的性格特点，也就是说，个性心理特征和个性倾向同时引导并控制着人的个性，对于其个性的发展有着很重要的导向作用。在小学语文教育中，一定要把握关键，不能忽视对于小学生个性的培养，正确引导其在教育中有效的学习并培养小学生的个性特点有着重要的意义。

2.小学语文教育中对学生个性培养的策略

小学生的个性培养，是小学教育的重点内容。但在其教学过程中也存在很多方面的影响因素，对于小学语文教学中的实例我们分析并探讨了对于小学生个性培养的策略，更好的研究和引导小学生个性的发展。

2.1小学生需要展示自我的平台

乐观、开朗、活泼、好动这些都是小学生的性格特点。因此，我们可以充分利用小学生的性格特点，使其在课堂中发掘自我潜力，展现自我。不管是在授课期间还是在课余时间都应该让学生积极乐观的动起来。通过课堂平台，可以积极的让每个学生都能够充分表达自己的性格特点。同时，课堂上，通过与同学之间的沟通与交流，能够提高小学生的语言表达能力和团队协作能力。在课余时间，要每个人都能积极参与到游戏中去，发挥自己的特长。

2.2小学生需要积极向上的学习氛围

教育改革不断深入，传统的教育方式已经不适用于快速发展的经济社会，必须注重全面培养人才的综合素质。小学语文教师必须根据小学生的性格特点和学习情况，结合新方法、新技术，积极的改善课堂教学气氛，营造一种轻松、愉快的课堂氛围代替传统的紧张、沉重的课堂氛围，这样，有利于引导小学生提高课堂参与度，提高学习兴趣，充分发挥主观能动性，提高课堂教学质量，实现教学目标，为小学生以后的语文学习起到制约的效果，从而使社会人才渐渐薄弱。而在现在教学中，对于语文教学提出了更高的要求。小学语文教育是基关键，为学生以后的发展起到最基础的，最牢固的作用。在课堂上，首先老师要表现积极活跃，带动小学生全员参与到学习中来。提出问题时不要让小学生受到答错被罚的情况，要让学生敢说、敢想、敢做。老师要与学生成为朋友，想学生所想。互相信任会对语文教育带来很大的帮助，学生对老师的足够信任及老师对于学生的信任会让学生有安全感，敢于想象，敢于创新。有利于培养小学生良好的性格特点，提高其与身边同学、老师及家长的沟通能力。对于兴趣爱好不同的学生，要善于发现其优点，帮助学生弥补其缺陷，悉心引导学生。教师应该通过积极的引导和教育方式，来对待学生在学习或日常行为中出现的错误，而并非是责骂、训斥的方式，如果方法不当，很可能会伤害学生的自尊心和自信心，大小学生学习的热情。因此，小学教师必须加强自身的综合素质，更好的培养学生良好的性格特点。环境影响着人的发展，总而言之，好的学习氛围会给学生带来轻松的学习环境，让学生充分发挥自己的性格特点。在这样一个和谐良好的环境下，相信每位学生都愿意积极参与到学习中来，不仅提高了学生的學习成绩，同时也为培养学生的个性带来了巨大的效果。

2.3小学生的好奇心不容忽视

好奇心是小学生性格特点中的重要部分，好奇心对学生性格形成和发展有重要的影响。作为老师，能够引导和培养学生兴趣，有效的将其发挥，那么这样的老师是成功的授课者，是一名优秀的教师。现代教学虽然提倡培养兴趣教学，但是很少被老师应用在语文教学课堂上。假如背诵一篇古诗来说，老师会让学生死板教条的进行机械背诵，而并没有找到每个学生的背诵方法。不仅减慢了背诵速度，也不能让学生充分了对古诗进行了解。盲目背诵只会让学生记的慢，忘的快。因此，老师应该充分引导学生对于古诗、课文的理解，以讲故事的形式让学生尽快理解并喜欢上这首古诗，让学生自愿的去了解这首诗的意义。这样的学习，试问哪个学生不愿意参与进来。每个人都有好奇心理，当老师激发学生的兴趣，激发学生对于课文的深入了解，学生会自己想要加深学习，这样会对语文的学习有着很大的提高。

2.4小学生的逆向思维进行鼓励

在课上，老师提出问题时，不免有一些学生的回答会让老师惊讶，但是作为老师，要记录这些学生，这是他们自身的优点，个人的魅力。不要批评学生的回答。一些传统的教学会出现答案不一致就算不正确。传统教学中，对学生个性培养和综合能力的提高缺乏重视，因此，使得我国学生的素质能力存在一定的缺陷。在新时期的教学任务中，教师必须充分了解学生的基本特点，对学生存在的普遍问题进行合理化的解决，并积极的鼓励和引导学生发展逆向思维。逆向思维的发展也就是学生的创造性得到发展，他们敢于想象，并发表其观点。创造性也是小学生个性培养中重要的一部分。

2.5协调、全面培养小学生语文教育中的个性

老师应找到平衡点，不能盲目追求学生课上活跃的气氛，还要注重奖罚分明，该严肃时必须严厉对待，因为小学生不仅需要引导，还需要一定的制约。早期教育早已落后，现在的小学生不能以旧模式进行教育。这正是一个由传统模式向现代教育模式转变的过程。在这个过程中，不仅学校面临巨大的挑战，老师也要进行教育的全面革新。而在这期间，现代教育模式中有许多环节都是老师应该注意的部分。怎样找到一个合适的、平衡的方法对待学生成为关键。

3.培养小学生个性，形成健康的人格

要培养小学生良好的个性，形成一个健康的人格。老师要注重学生良好品质的发展，在培养个性的同时要注意塑造小学生的健康人格，小学生就像一棵小树苗，需要灌溉、需要阳光。老师是辛勤的园丁，学生是他们事业的目标，让小学生在这个环境下茁壮成长是他们的目的。培养个性的小学生，为社会培育人才，为我国的事业贡献自己的力量。

4.结束语

小学语文教育尤为重要，它是整个语文学习中最基础的一部分，所以无论是学校、老师、还是学生都要严格对待语文教育事业的发展。作为教师，应该一切以小学生为主，听从领导安排及引导，找到最适合学生语文教育学习方法，有属于自己的教学方案，为培养有个性化的小学生们想对策、找方法。作为小学生，应该听从老师管理，将语文课本学习作为自己的兴趣，多学、多问、多用脑，有利于自己成为一名个性化的优秀学生。 [科]

【参考文献】

[1]杨细丹.小学语文教育中对学生个性的培养研究[J].黑龙江科技信息，2010（23）.

[2]杨木球.浅谈小学语文新课标教学中如何彰显学生个性[J].空中英语教室（新教师教学），2010（12）.