林腾希

摘 要：随着新课程改革的不断深入，教师的实践和经验总结愈加丰富，各种教育思潮方兴未艾。翻转课堂模式正是在这样的背景下应运而生的。越来越多的高中学校寄希望于通过翻转课堂这一模式来提高历史教师的教育教学能力和学生学习的有效性;而历史课堂能否翻转成功在很大程度上取决于一线历史教师的专业素质。

关键词：翻转课堂;高中历史;高中历史教师;专业素质

高中历史翻转课堂是指重新分配师生课堂内外的时间，将学习的主导权从教师转移给学生。在这种模式下，学生在课前通过微课和导学案完成基础知识点的学习，教师不再占用课堂的时间来讲授基础知识点，转化为学生对课程重难点知识的学习及分析、理解、归纳、概括能力的培养，从而做到对历史知识更深的理解和更好的应用。现代教育事业的发展和现代计算机网络技术在高中历史教学的应用，使高中历史翻转课堂教学模式变得必要和可行。在此情况下，高中历史教师的作用发生了变化，对高中历史教师的专业素质提出了一些基本要求。

一、要有开拓进取、无私奉献的精神

近几年，国内几所学校推行翻转课堂教学模式改革的学科绝大多数为理科类课程。课程容量相对较小，教学内容往往只需完成某一公式、概念或某一例题、实验演示，其学科特点便于翻转课堂的实施。而高中历史是人文社会类课程，在授课过程中，还会涉及跨学科的知识，课程容量比较大，并需要师生在思想情感上的沟通和交流才能取得良好的教学效果。……