蒋茜梅

摘 要：在新课程改革下，高中历史教学方式要求师生的双边活动。所以，尝试从新课改的视角，结合教学经验，探究一些高中历史教学的方法。主要探讨辩论、历史调查、角色扮演等几种教学方法。

关键词：高中历史教学方法；辩论；历史调查；角色扮演

在新课程改革下，高中历史课堂的教学活动，不能仅是教师一个人讲授，而应是教师和学生共同进行教学的双边活动，这种双边活动是在教师的组织和引导下由学生参加并完成的。同时，新课程改革下的高中历史也需要一些属于自己学科的独特教学方法。所以，本文尝试从新课改的视角探究高中历史教学的几种方法。

一、辩论

一堂历史课绝不应该只单纯地使用一种方法，如讲述法或图示法。许多时候，特别是遇到一些史学界有争议的教学内容时，比如，科举制的利与弊、辛亥革命是成功了还是失败了、古代希腊的民主政治是真正的民主还是虚假的民主等，教师可组织学生进行课堂辩论。

组织课堂辩论，一般将学生分成三组，即正方（持赞成意见）、反方（持反对意见）、评论方（听众和评论者），这样就可以使全班学生都在一定程度上参与到活动中来。进行辩论活动，先由正、反方代表发言，进而展开辩论，然后双方做总结性发言，最后由评论方提问和发表见解，最后决定出胜负。

要使辩论活动开展得有效，需要学生和教师进行事先的准备。教师的主要作用有三点：一是为学生准备可供辩论的题目；……