田新立

摘 要：随着时代的发展，教育也在不断地改变。培养学生的学习能力，是当前教学改革中的一个重要课题，是时代发展的客观要求。要提高学生的素质，关鍵是从学生出发，以学生为中心，培养学生自主学习能力。这就需要在教学实践中变“教师为本”为“学生为本”，以充分发挥学生在学习中的积极性、主动性和创造性。

关键词：三环四步；课堂模式；先学后教

作为教师为了能跟上时代的步伐，创设“三环四步，先学后教，学导结合”的教学模式。这是我们所有教师在教学实践中必须学习、研究和探讨的一个重要课题。虽然我们对这种教学模式有所了解，但是具体应用到课堂上，我们心中还不是太清楚。为了能使我们每位老师对这样的教学模式有进一步的认识，操作起来得心应手。为此，学校领导带领学校名师用心研究，经过多次的修改、研磨，在校反复学习、摸索、总结，经过一年多的努力，我校在创设“三环四步，先学后教，学导结合”的教学模式上取得了可喜的成绩。现将自己的一些感受总结如下：

一、认识“三环四步，先学后教，学导结合”教学模式找到它的核心

课堂模式从形式上产生了根本的转变，从老师的“传授”变成了“解惑”，从老师的“教”变成了学生的“学”，真正把课堂的主动权和主体地位还给了学生，教师只起到引导作用。

二、“三环四步”教学模式在课堂上展现

张静老师执教的《认识分数》是一节三年级的课。这节课的设计也是比较完整地使用了“三环四步”的教学模式。……