陆柳青

摘 要：陶行知先生认为，教育与社会生活是相应的，没有生活做中心的教育是死教育。在作文起步教学中最关键是要让学生乐于写、有事写，运用陶行知生活教育的思想，让学生投入生活，激发写作欲望，积累写作素材，体验写作的乐趣，为学生的作文起步打好坚实的基础。

关键词：生活教育;作文起步;素材

“生活教育”是人民教育家陶行知先生教育思想的核心，长期的教育实践证明，陶行知的生活教育理论现在仍有很大的指导意义。依据陶行知这一理论，我针对小学三年级作文起步中遇到的学生对写作畏惧、无话可说、无事可写等问题，进行了大胆的实践与探索。

一、在生活中迸发写作的愿望

《义务教育语文课程标准（2011年版）》在课程目标部分对中年级的习作明确提出：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生写作兴趣和愿望，引导学生学会如何写作文。

三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。俗话说：“兴趣是最好的老师。”只有激发学生的写作兴趣，促使他们自发自觉地经常练笔，才能更快更好地提高学生的作文水平。而学生的兴趣来自哪里，我想绝对不是来自教师空洞的号召。……