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探索初中数学高效课堂的构建以及发展

2015-10-21赵怀广

新课程学习·中 2015年2期
关键词:解决措施高效课堂课堂教学

赵怀广

摘 要:实行全面的素质教育,目的不仅仅是以提升学生的学习成绩为主,更加重要的是对学生各方面素质的培养。对现阶段的初中数学教学状况主要是在三个方面进行研究,探索新的教学思路,激发学生的潜能、学习兴趣,建立高效的数学课堂,推行素质教育的发展。

关键词:课堂教学;高效课堂;解决措施

课堂教学是教学的主要阵地,如果课堂教学都做不好,其他的教学形式也是没有意义的,但是如何在教学中抓住课堂教学这个中心环节,在此基础上提升学生的各项能力是当前初中数学教学的主要问题。下面我就结合教师的教学经验和教学心得,探索科学的教学手段,改善教学状况,提升教学质量。

一、当前我国初中数学教学现状

对当前我国初中数学教学状况进行分析就会发现,最普遍的问题就是课堂效率低下,学生的学习积极性不高,课堂氛围不活跃,教师教学手段单一,学生的思维不活跃,缺少学生之间、师生之间的交流,使课堂效率低下,学生学习效果不明显,学习成绩不理想。

1.数学对逻辑的要求不同于其他科学,许多数学结果,很难找到直观意义的现实模型,往往是在理想情况下进行研究的。如一元二次方程求根公式的得出、两条直线位置关系的确定、无穷小量的得出等,还有数学运算、推理、证明、理论的正确性等,不能借助于可重复的实验来检验,只能借助于严密的逻辑方法来检验。由于数学自身的严谨性及它的延续性强的特点,导致一步跟不上,则步步跟不上,学生容易掉队,在学习中容易出现两极分化的现象。

2.在信息时代的今天,要处理大量的信息,必须要有归类的能力和养成解题之后的反思习惯,从而达到举一反三的效果,这样既提高了学习效果,又降低了题海战,遇到一个典型问题的时候,教师要讲透彻,做到彻底解决,把这类题目的变式题及时列出来,一并解决。以上所有学科特点所提出的新课题,迫使数学教师必须高屋建瓴地从课堂教学的效果入手,提升初中数学教学质量。

二、教师要精心设计课堂

课堂是教学的主要阵地,因此课堂的设计是至关重要的,这就要求初中的数学教师要精心设计课堂,才能有效地提升课堂效率,可以从三个方面做起。

1.课堂设计的优化

在初中数学课堂的设计上,教师应将自己的观点加入到教材中,要脱离传统模式的束缚,形成一种新颖、独特的教学风格,这样就能有效地避免课堂死板,缺少学习氛围等状况。将课堂分为三个部分,课堂前期、中期、后期,都需要设计一个活动环节,前期的活动重在集中学生的注意力,让学生将心思放课堂上;中期是为了缓解课堂压力,活跃课堂的氛围,后期的设计要让学生进行课堂知识的实践,对整节课进行归纳,这能有效地提升课堂氛围。

2.学生心理状态的激发

在教学过程中,教师要明确提出并说明课题内容的意义和重要性,让其感受到生活中处处有数学,体验数学学习的重要,激发和培养其正确的学习动机。学习成功得到快乐的情绪体验是一种巨大的力量,它能使学生产生学好数学的强烈欲望。要使学生获得成功,教师必须设计好探索数学知识的台阶,包括设计好课堂提问和动手操作的步骤等,使不同智力水平的同学都能拾级而上。因此,教师在组织教学时,应通过设置各种问题情境,创设各种具有启发性的外界刺激,引导学生积极思维,激起学生要“弄懂”“学会数学”知识和技能的欲望。

三、构建有效课堂的主要途径

1.培养学生的主人翁意识

我们主观上认为高效的课堂就是学生对知识的掌握程度比较高,学习效果好,其实不然,在學生掌握知识的基础上提升学生各方面的能力,让学生在课堂上发展自己的个性,培养学生的主人翁意识,这才是高效课堂的真正意义。因此在构建高效课堂时,首先就是要转变教师的教学理念、教学思想,尤其是要教师摆脱传统的理念,与时俱进,在课堂上进行角色的转化。课堂是学生学习的主要阵地,学生要作为课堂的主人。教师的作用就是帮助学生树立课堂的主人翁地位,这对学生思维的发展,课堂氛围活跃都有一定的促进作用,能很大一步提升教学质量。

2.教师要熟练地运用点拨思想,激发学生的求知欲望

教学方法是教学的关键,教学的成功很大一部分是教学方法的功绩,其次才是教师的教学水平,所以说在教学中采取的教学方法是至关重要的。新课改重构建高效的课堂,培养学生的学习兴趣,开展多样化的教学活动,以此来提升教学质量。培养学生的学习兴趣方式很多,培养学生的学习数学的兴趣,离不开点拨教学法。点拨教学法重在给学生进行点拨,其次让学生自己进行深入的研究、探索,最后得出结论,这能有效地激发学生的求知欲望,让学生享受学习之乐,进而学生的学习兴趣也会增加,高效课堂的构建也会进一步完成。

总的来说,高效课堂的构建是教学中至关重要的一个环节,在高效课堂基础上进行教学活动的开展,会起到事半功倍的效果。本文重在研究初中数学高效课堂的构建,提出几点有效的措施,希望广大教师能够积极地采纳,尽快地完成高效课堂的构建,促进我国教育更加深入的改革。

参考文献:

[1]易玲.浅谈打造高效数学课堂[J].中学生数理化:教与学,2012(12).

[2]冯国玉.构建初中数学高效课堂[J].现代中小学教育,2012(3).

注:此文系甘肃省教育科学“十二五”规划2013年规划课题研究成果,课题批准号:GS[2013]GHB0206。

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