吴青燕

【摘 要】数学课堂中，教师不要较多地占用课堂时间，应让学生自由表达自己的见解，主动参与课堂互动，学会探究、合作，增加学生的动手操作和实践活动，还给学生亲身体验的机会，让学生在不断思考、探究中获得新知。

【关键词】高效课堂 小学数学 学习兴趣

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）05-0153-01

新课程改革已实施多年，小学数学教师面临着新的挑战和机遇，如何避免“穿新鞋走旧路”，切实提高课堂教学效率？笔者结合多年的教学经验谈一些做法。

一 把游戏带入课堂教学情境中

小学生性格尚未定性，正处于多动、好动、爱玩的年龄。这个阶段的小学生天生爱做游戏，主动学习能力非常差，而且注意力很难集中。要想培养学生的学习兴趣，激发学习的积极性，让他们投入到获取知识的活动中，需要教师创设一个适当的教学情境，其中游戏情境在小学教学中被广泛应用。将游戏有机地运用于课堂教学，利用游戏无意注意的特性，教学过程从学生角度出发，以学生喜欢的方式调动其学习积极性，使其参与到活动中去，在玩游戏的同时激发学生的潜能、培养新的思维模式、掌握更方便快捷的学习技巧。这样有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯，有利于化难为易。如教学20以内的进位加法时，在课前设计用“凑十法”找朋友的游戏，组织学生在游戏中自由交流、自由活动、自由表达，学生在充满趣味、欢乐和自由的学习氛围中，突破了重点和难点。……