【摘 要】 高校思政教学具有开放性、过程和社会实践性等特点，只有以现代生态思维理念为基础，才能够取得更好的效果。具体方略是：创设有效意境；坚持自主学习；采取互动交流的形式；创设新的评价机制。

【关键词】 生态；思维理念；高校；思政教学；基础；方略

目前，在我国高校思政教学的过程当中，高校思政教师更加强调学生的自主性、探索性和实践性等方面的学习，并且这三者是统一的。同时，高校思政教师应该主张将学生学习的内容和学生的实际生活联系起来，进而促进高校学生的全面发展。

一、思政教育教学的现代生态思维与生境

现代生态思维理念是一种互利型的思维模式，因而现代的思政教育教学更加需要运用生态学的观点思考问题和解决问题。但是，以现代生态思维理念为基础的思政教育教学过程中，我们需要注意的是，我们所研究的只是与现代生态思维理念想匹配的小生态环境，而不是指自然生态环境，当然，这种生态环境中不可避免地会涉及到社会中的经济环境、社会环境和文化环境等。与此同时，思政教育教学也是社会大生态系统中的一个重要组成部分，因此，思政教育教学对社会、经济、政治和文化等都会产生影响。在现代社会生态系统中，很多生态因子之间是相互关联的，因而生态系统中每一个环节出现问题都会影响整个生态系统中生态因子之间的关系。因此，在以生态思维理念为基础的思政教育教学过程中应该重视整体事物的平衡性、系统性和持续性等。……