摘 要：现今的小学语文作文教学中，教师往往根据学生的经验和兴趣设置作文题目，学生处于被动接受的地位，而动态化的作文教学使学生也能够参与到作文题目的生成中来，更能提高学生的写作兴趣和锻炼学生的写作能力。本文从三个方面探讨小学作文教学，分别为：命题在对话中生成，选材在活动中生成，阅读提高作文水平。

关键词：小学;作文教学;动态教学

在小学语文作文教学中，依据教材编排体系和作文训练化要求，组织教学时大多是教师预设依学生的生活经验和学生兴趣，而以爱好为主题的动态作文教学是极其少的。小学作文教学主要旨在激发学生作文兴趣，让学生在一定的情境中，做到乐于倾吐，乐于表达，这就达到了作文教学的目的。诚然那种序列化的作文训练能提高興趣，但是序列化训练不注意训练的方式会湮灭学生的作文兴趣，因此对于全面提高作文的能力只有在作文教学中将序列化训练的要求融合到动态化的作文教学中才能达到共同提高作文水平的效果。在实际作文教学中，我是依据作文教学的特点和学生习作心理，主要采取以下几个策略：

一、命题在对话中生成

在作文教学中，有些老师经常喜欢带着作文题目去上课，可面对老师给的题目，学生缺乏应有的兴趣，而且表达起来总是空洞无味。这是由于我们忽略了学生的习作心理所造成的现象。教师应开放意识，努力摆脱教材的束缚，将习作的命题权还给学生。……