张满香

摘要：角色游戏在幼儿园的日常活动游

戏中是非常典型的，属于幼儿园的主体探究活动。通过角色游戏，幼儿能够发展语言、动手等能力。教师在幼儿的角色游戏中，只能充当游戏的促进者和观察者，不能对幼儿的自主活动进行指挥，要给予幼儿自由的权利，使他们在宽松的环境中选择角色，丰富游戏的情节发展，这样才能充分发挥角色游戏培养幼儿能力的作用。

关键词：幼儿 角色游戏 能力培养 同伴交往

角色游戏是幼儿日常活动常玩的游戏形式。通过角色游戏的开展，可以使幼儿形成正确的友谊观和分享观及交往观，能在与同伴的交往活动中，获取信息、沟通交流、情感沟通、促进了解。所以，幼儿教师要积极组织幼儿参与到角色游戏中，促进他们与人的交往能力的形成和发展，培养他们形成自我的概念和健康的个体性格，并通过与同伴的互助合作，共同使游戏顺利进行。教师在游戏过程中起指导作用，在游戏出现问题时适时地介入，力求不打断幼儿的游戏过程。

一、角色游戏对培养幼儿同伴交往能力的作用

（一）促使幼儿形成自我意识

自我意识的形成不是天生的，而是在后天环境的熏陶下形成的。幼儿对自己的认识从接受别人的评价开始，从别人对自己的态度和行为的评价中了解自己，从而成为对自我的认识。角色游戏使幼儿可以体验不同的角色，通过在游戏过程中与同伴的接触和交往，发现自我与别人的不同，促进自我意识的发展。……