尤文川

摘 要：在新课程下，开展英语合作学习通常采用学习小组的形式，以小组为单位接受学习任务，利用小组成员积极主动的参与、合作、交流等，探究知识，获得知识。英语课堂教学要体现以学生为主体，小组合作学习是最好的形式。因而，本文就英语合作学习小组的组建，合作学习的具体实施，教师的作用这几方面进行论述。

关键词：高中;英語;合作学习

传统的英语教学模式是：英语教师针对听、说、读、写四个方面注重讲授，学生按照教师要求强化训练，巩固记忆，学生的主动性、参与性得不到体现，英语学习被动消极，学习效果欠佳。改变英语教学的现状，发挥学生的学习主动性，提升学生的英语学习能力成为当务之急。

因此，作为高中英语教师，我在高中英语课堂教学中，大胆尝试英语小组合作学习，收到了明显的效果。我的做法是：

一、学习小组的组建

1.具体分组

以提高个人的学习成效和达成该团体的学习目标为原则，小组可进行如下划分：

（1）指令性划分。根据学生的性别、兴趣、能力、英语成绩等主要方面进行合理搭配划分学习小组。这种方式能保证组内各成员的差异性和互补性以及小组之间合理竞争的公平性。

（2）随机性划分。根据不同的教学环节或学习任务随机进行分组。这样做既有利于各组之间的公平竞争，又给学生创造了与更多同学合作的机会。

（3）自由性划分。学生根据彼此之间的关系、兴趣爱好等自行组合，在宽松、和谐的合作氛围中完成学习任务。……