吴小平

摘 要：每一个学生都应该是学校教学的受教育对象，都应该能从学校教学中获得必需的知识、技能与能力。由于学生存在的差异性与学校教学的全体性之间存在着矛盾，就需要教育教学中想方设法来突破这一矛盾对课堂教学局限，分层教学的实施可以有效的解决这一矛盾。实际教育教学过程中应用分层教学时会有不少的难点，需要教师们努力探讨解决。

关键词：分层教学;难点;解决策略

课堂教学过程中，面对学生的差异性，教师普遍采用分层教学法来提升学生的知识、技能与能力。设想是好的，但是真的实施分层教学法，往往还会出现这样那样的问题，使分层教学难以达到预期目标，那么实施中那些问题会影响我们的分层教学呢？在小学数学课堂中又该怎样实施分层教学呢？

一、教学难点

学生在知识、能力、学习习惯等等方面存在差异，學生想要在学校获得平等的受教育权利，但是事实上在课堂教学过程中，平等教育实现起来有很多不足。众所周知，在我国大部分的小学数学教学课堂上，教师所普遍采取的教学形式是以班级整体为单位，对学生实施统一教学。这种教学形式和组织方式，在一定程度上，有利于发挥教师的主导性作用。然而，从另一方面上看，这种统一无差别的教学形式和组织方式，却不利于学生个体主观性和能动性地充分发挥。因此，在小学数学课堂教学中实施分层教学十分必要。然而……