曹雅莉

摘 要：不知不觉间中国已经经历了五千多年的历史变化，可以用来形容中国历史最好的表达便是源远流长，博大精深。历史作为研究人类社会发展演变的一门学科，是社会人文科学的基础，对学生全面认识社会的发展演变有重要意义，对于一个人的全面发展也有关键的作用。教师只有改变传统的教学方法探索出适合学生接受的新方法来指导其学习，才能让初中学生提高学习历史的兴趣，不断提高学习历史的效率。趣味性教学法对于初中历史的学习就不失为一种好方法。

关键词：趣味教学法;初中历史;导语引入;谜语典故

初中历史对于学生来说要比物理化学等理科性的知识更加枯燥乏味，因为历史是对过去所发生事件的描述记载。书中有什么学生就得记忆什么，不能依靠自己的想象去改变任何历史内容。学生的学习积极性与学习效率是有很大关系的，针对有些初中学生对历史学习积极性较低的现状，我们在教学过程中可以将“趣味性教学法”加以应用。

一、趣味教学法之导语引入

“导语”是历史课的向导，一般有趣味的导语都可以集中学生学习的注意力，激发学生对下文历史内容的学习兴趣，将学生带入历史情境，让学生明白接下来要学习的是什么以及应怎样学习，所以趣味导语对学生学习历史很重要。例如，在学习鸦片战争对中国社会生活的影响时，教师就可以在导语中提出问题“罐头、饼干、啤酒这些我们现在几乎每天都可以接触到的东西当年高高在上的乾隆皇帝吃过么？……