姜天根

摘 要：对高职院校数控技术专业学生经过两年的学习之后能力欠缺的情况进行分析以及在顶岗实习中如何进行能力的培养进行探讨。

关键词：职业院校；顶岗实习；数控技术；思考

顶岗实习是学生在毕业前的最后一个综合学习环节，是培养学生职业能力的关键教学环节，目的是让学生在完成全部课程后进入企业一线参与实际岗位工作，进行职业道德、敬业精神和职业技能的综合强化训练，使学生提前了解社会，增强岗位意识和岗位责任感，形成较强的职业意识和独立胜任岗位工作的职业能力。虽然企业与学校共同参与组织管理学生，顶岗实习也取得了一定效果，但是也存在诸多问题。

一、职业院校数控专业学生顶岗实习存在的不足

1.学生识图能力的欠缺

识图能力是数控专业学生最基本的必备技能，职业院校机械类的学生在校期间至少有一年的机械制图学习时间，但是由于学校用来进行机械制图教学的实物教具并不多，加上当代学生学习不积极，空间想象能力差，导致大多数学生通过一年左右的机械制图学习之后，连最基本的、最简单的零件图都看不懂，就更别说进行零件的加工了。

2.学生运用量具使用能力的欠缺

量具的使用在机械行业是相当广泛的，虽然学生在学习《公差配合与技术测量》课程的时候学习过相关量具的使用，但是由于职业院校学生在加工实训过程中加工的零件过于单一，所以能够熟练使用的量具也就比较少，最常用的量具也就是游标卡尺，有些学生甚至连游标卡尺的读数都不会，所以碰到要使用其他量具进行测量的情况时，学生更无从下手。……