李海霞

摘 要：提问是一门艺术，提问艺术能优化课堂教学过程，使师生处于和谐的交流中，从而提高课堂40分钟的教学效果。笔者结合自己的教学实践，从问题的选择角度、难易程度、梯度广度、精度密度等角度进行了深入阐述。

关键词：初中地理;提问;角度;梯度;精度;密度

初中地理课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。它既是教师素质的体现，更是教师教学观念的体现。良好的提问艺术能优化课堂教学过程，使师生间不断地处于和谐的信息交流中，也有助于培养学生的创新精神和实践能力，从而提高课堂40分钟的教学效果。因此，有必要深入研究课堂教学中的提问艺术，从而在教学中灵活、自然地实施课堂提问。

一、角度选择准确

初中地理课堂中的提问，目的是使学生在掌握知识的同时，训练和提高思维能力，因而课堂教学要着眼于知识的不同角度，并注意体现知识之间的相互联系，力求采用比较新的说法，从新的角度巧妙切入，使问题富有新颖性、启发性和灵活性，以激发学生的兴趣，引导学生的积极思维，提高学生的思维品质。这样问题选取与设计上应由浅入深、循序渐进，具有针对性，能贴近和本堂课相牵连的知识体系，忌偏离本堂课中心问题太远甚至抓不着边际。

二、难度设计适中

初中地理课堂提问要不能只考虑教材，要充分结合学生的实际特点，如学生现有的生理、心理年龄所承载能力的认知水平，以学生现有的认知结构和思维水平等，使问题符合学生的“最近发展区”。……