扎西拥措

摘 要：阅读是小学生的基本能力，也是小学阶段语文教学的重要组成部分。因此，作为一名小学语文教师，我在小学语文教学中，以新课程理念为指导，注重课堂教学以学生为主体，努力提高小学生的阅读能力。 我在课堂教学中做了一些实践， 精心设计导入语，抓住学生好奇心;结合小学生的认知水平，逐步、分层训练阅读;精讲多读，把阅读让给学生;创设情境，带着感情阅读;注重良好阅读习惯的培养。就这样，提升了小学生的阅读水平。

关键词：小学;语文;阅读;训练

阅读不但可以使人获得知识，而且会提升人的素质。因此，激发人们的阅读兴趣，培养人们的阅读习惯应从小学开始，小学语文课堂教学责任重大。那么，如何开展小学语文阅读教学对小学生进行训练？

我觉得，老师应把阅读的主动权还给学生，给学生充分的时间，让他们潜心读书，深入思考，让学生真正地与文本对话，与文本交流。语文教学应“读”占鳌头，给学生充分的时间读书，让他们在读中理解，读中感悟，读中抒情，让他们真正成为学习的主角。

一、精心设计导入语，抓住学生好奇心，引起阅读兴趣

导入语是语文教学的开始，是抓住学生好奇心的关键。阅读课开始之際，一小段精彩的导入，就如同一份精美的大餐引发人的食欲一样，能引起小学生极大的阅读兴趣。小学生对什么事物都怀有一种好奇心，有一种不达目的，誓不休的求知欲望，我就抓住他们的这种心理，精心设计阅读课文的导语，积极提高他们的学习兴趣。……