何秀萍

摘要：问题是数学的灵魂，培养学生的问题意识，这是数学教学的需要，更是学生终生发展的需要。培养学生的数学问题意识，提高学生发现问题、提出问题的能力是素质教育的重要内容，也是培养学生创新精神的起点。

关键词：数学教学;培养;问题意识;有效策略

美国教育家布鲁巴克指出：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则是让学生提出问题”。 在数学课堂教学中培养学生的问题意识，不仅有助于学生数学思维能力的发展，更有助于学生学习方式的转变，对促进学生的全面发展具有积极意义。下面我结合自己的教学实践，谈一谈在数学教学中培养学生问题意识的有效策略。

一、构建民主、宽松的教学氛围，使学生敢问

美国心理学家罗杰斯认为：“学生是否愿意提出心中已有的问题，取决于是否有一个适宜的教学环境。”青少年自尊心很强，很怕别人耻笑，因此在教学中教师要保护好学生的自尊心，重视他们提出的问题，营造一个和谐、民主的教学环境，消除学生提问时的紧张感、焦虑感，让他们敞开心扉，大胆提出问题。

具体来说，教师在教学中要做好以下两方面的工作：

第一，保证学生的心理自由。人本主义心理学认为，只有个体得到充分的心理安全和心理自由，才能充分发挥和发展他的创造力。因而，教学中要营造高度民主、轻松活泼、相互理解的教学氛围，这对于活跃学生思维、培养学生质疑反思的能力有极为重要的意义。……