王瑜　尹雪智　陈明　杨有志

摘 要：语文是重要的基础课程，兼具工具性和人文性。但长期以来，学生和教师对中职院校的语文教学认识有偏，参与不够，故“提高学生的语文能力”这一教学目标较难落实。通过对中职院校语文教与学的现状分析，探讨了现有语文教学评价体系的利弊，提出建立更科学、更全面评价体系的建议。

关键词：中职语文；现状调查；改革建议

中等职业学校的培养目标是：培养德、智、体、美等全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。毫不夸张地说，语文是中职教育学习所有学科的基础。因为，任何课程的讲授，都以文字和语言为主要载体；任何知识或技能的教与学，都以文字和语言为沟通交流的工具。所以，语文教学所指向的听、说、读、写等能力培养，直接关系到学生对其他学科的理解和掌握，从而影响学生职业能力的高下和职业生涯的后续成长。

时代和社会在发展，传统的教学模式和评价模式，是否适应当代教学的需要，是一个值得教育工作者思考的问题。现以雅安市为例，管中窥豹，谈谈中职语文教育的现状和改革建议。

一、教材内容现状了解

近两年，为便于统一测评，全市7所中职院校使用了统一的语文教材。五个学习单元，基本按照记叙文、说明文、议论文、文言文及古代诗词的顺序编排。现代文受写作年代所限，内容偏陈旧，侧重思想教化，文学性审美性不够。……