陈瑞丹

摘 要：善于使用情感艺术对中职班主任的班级管理工作有重要的意义，一方面，有助于班主任帮助学生树立正确的情感观；另一方面，有助于协调班主任和学生的关系，缓解师生间的矛盾。通过阐述中职学校学生的特点，阐明了班主任情感艺术对于班主任管理学生的意义，并对班主任如何运用情感艺术给出了建议。

关键词：中职班主任；行为习惯；成绩；情绪

在中职学校由于学生的文化水平存在差异，学生的知识基础较差，自控能力不强，所以班主任就成为学生思想道德教育工作的关键。中职学校的班主任应该在充分了解本班级学生情况的基础上积极进行班级管理工作的创新，以尊重理解学生作为重要前提，以构建良好的师生关系，提高班级凝聚力为目标，具体进行班级管理工作。这样才能更好地开展班主任的本职工作，才能有助于学生各方面素质的提升。

一、中职学校学生特点

1.行为习惯差

进入中职学校学习的学生大部分知识基础不好，成绩不理想，有很大一部分学生认为自己不具备学习的能力，在学习知识上都存在不同程度的自卑心理。这种情况使得一些中职学生产生了自暴自弃的心理，没有远大的目标、缺乏战胜困难的勇气和信心，对于学习没有主动性，存在上课逃课或者人在课堂、心在课外的情况，不尊重师长，同学之间关系不和谐，有的学生甚至出现了打架斗殴、考试作弊等不良情况。

2.综合能力差