郭金瑗

摘 要：课堂导入是调整课堂结构的一种重要方式，是活跃课堂氛围的一种至关要素。在高中化学课堂教学中，教师要注重课堂导入方式的多样性与实际性，要以化学知识的关联性与形象性推进课堂教学活动进入高潮阶段。

关键词：高中化学；课堂导入；情境方式

新一轮基础教育课程的深化改革推进了高中化学课程教学的发展步伐，将高中化学引入高效型的道路上。塑造高效的高中化学课堂，不可缺少的是高效的课堂导入方式，只有以科学的、可行的导入方式衔接好新旧知识之间的关系，才能使学生的注意力由课间玩耍过渡至知识的学习上，才能使学生的整体情绪快速进入课堂学习状态。

一、以情境方式导入，优化课堂教学氛围

情境，是引导学生快速进入知识学习的一种有效方法，是感染学生情感和活跃课堂氛围的一种高效手段。以教学情境进行高中化学课堂教学的导入优化，以情境的空间启发性调动学生主体的探究积极性与主动性，以情境的鲜活性与形象性发展学生的脑力思维，以情境与化学知识的相对性与结合性激发学生的求知热情，让学生主体在生活性、问题性、形象性、具体性的情境中自主思考、自主探究，让学生主体在情境的引导中快速进入化学知识学习环节，让学生快速记忆、深刻记忆。例如，在高中化学“维生素C的作用”教学中，教师就可以以问题性的情境导入新知，可以提问以下几个问题：同学们，你们知道维生素C在我们身体里面的作用是什么吗？……