乔得鹏

摘 要：首先对初中物理实验探究进行了简要介绍，然后重点从准备工作、活动开展等方面对初中物理探究性实验教学模式的应用策略进行了分析，旨在为初中物理实验教学提供一定的参考。

关键词：初中物理；实验探究；准备工作

初中物理探究性试验教学是一种非常重要的教学方式，是新课程改革中一直提倡的教学方式。在初中物理教学过程中，通过运用探究式教学模式，可以培养学生的探究能力，提高学生的分析能力，从而不断提高课堂教学效果。初中物理探究性实验教学模式应用策略有以下几点：

一、做好实验前的准备工作

开展初中物理实验教学过程中，必须做好准备工作，因为实验开展过程中会用到大量的仪器设备，对实验环境也有一定的要求。首先，明确实验主题，确定了主题，才有了探究的方向。在开展实验探究之前，教师必须对学生有一个全面的了解，这样可以使教师在对学生进行任务分配时，更加的科学合理。因为实验探究的时间毕竟不长，所以，在实际应用过程中难免会遇到一些问题，所以，实验开展前的详细说明以及实验过程中的科学指导都显得意义重大。其次，要制订实验计划，在进行初中物理实验教学时，教师要从全局出发，制订非常详细的实验实施计划，而且在实验过程中不可对计划进行大的改变。

二、充分发挥学生的自主性

在初中物理教学实验开展过程中，探究是实验过程中的主要环节。所以，在实验探究过程中，教师要充分发挥学生的主观能动性，而教师要充分发挥其引导作用，学生在探究过程中针对其遇到的难点进行科学指导，对学生的疑问要耐心解答，当然，必须以学生的自主探究为主，教师只能发挥引导作用。为了凸显探究效果，教师可以对学生进行分组，然后以组为单位进行评价总结。例如，教师可以安排学生自制可操控的装饰灯泡，在实验探究过程中通过不同的链接方法，利用遥控器转变几种组合方式，使之更加美观。对此，学生要利用各种媒介查找学习资料，将探究作品的大致轮廓确定下来，并亲自动手进行电路的设计和改装，最终成功地展示给其他同学。

物理实验探究是初中物理教學的重要组成部分，为了不断提高实验探究效果，教师要进行合理组织、科学计划，充分发挥学生的主观能动性，在实验结束后还应该进行科学总结，从而不断提高学生的素质，不断提高教学效果。

参考文献：

王浩.初中物理实验探究的教学策略研究[D].南京师范大学，2013.

编辑 李建军