许珍

【摘   要】高职英语课程教学要求把培养学生自主学习英语的能力作为教学的主要目标之一，英语教学研究者应为学生今后的继续学习和高效学习打下坚实的基础，注重以学生的发展为本，积极探索培养学生自主学习的能力的途径，培养学生终身学习的能力。本文通过自主学习的定义、特征、分析国内外有关自主学习的研究现状，从教育学方面探讨了自主学习的理论，通过实验研究提高学生的英语自主学习能力，高职非英语专业学生英语自主学习能力培养的可行性策略。

【关键词】自主学习能力;高职英语教学;学习策略;学习成绩

中图分类号：G712   文献标识码：A   文章编号：1671-0568（2015）20-0118-02

21世纪这个知识化，信息化的时代，使得学生能够有能力掌握新知识，学习新科技，迎接新挑战，接受新任务，使学生在结束正规教育后能不断完善自我，实现自我价值。因此，自主学习能力不仅有利于提高学生的学业成绩，而且是他们在学习化社会中进行终身学习和终身发展的基础，这就要求在高职英语非英语专业的英语教学中关注个体差异激发学生的学习积极性，注重培养学生的独立性和主动性，促进每一个学生学习的自主性发展。因此，作为教育者，必须提高认识，加强终身学习所需要的自主学习能力的培养，使受教育者学会学习，学会做事，学会共同生活，学会生存，自主学习能力已经成为个人发展和社会发展的必然。

一、自主学习的定义

自主……