王艳君 连春光

【摘   要】高职院校开展学生素质教育和创新教育是党和国家人才培养的重要内容。针对目前高职素质教育与创新教育存在的不足，运用项目化管理理论探索出一条适应高职教育需求的管理模式具有积极的理论和实践意义。

【关键词】经管类高职学生;项目化管理，素质教育与创新教育

中图分类号：G712   文献标识码：A   文章编号：1671-0568（2015）20-0110-02

作者简介：王艳君，女，建东职业技术学院思政教研室主任，副教授，研究方向：思想政治教育，学生教育管理。连春光，男，讲师，研究方向：企业经济与创新管理。

基金项目：本文系2013年江苏省高等教育教学改革研究课题“民办高职院校经管类类专业学生素质教育与创新教育”（课题编号：2013JSJG525）和2014年江苏省高等学校大学生创新创业训练计划项目“常州工业遗产开发微电影制作基地可行性与综合效益调查研究”（项目编号：201413105011X）的研究成果。

一、加强学生素质教育与创新教育的理论背景

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调素质教育应该“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）要求：“优化实践教学内容，构建以能力培养为主线、课内课外相结合的实践教学体系。构建大学生实践创新有效机制，实施大学生实践创新训练计划，设立大学生实践创新奖，开展各类大学生创新技能竞赛活动。”创新教育被人们寄予厚望，希冀通过创新教育，培养学生创新意识、创新思维，树立创新人格，提升创新能力。……