【摘   要】社交软件作为当下一种新型的交流方式和互动平台，为大学英语教学的网络化发展提供了新的方向。本文叙述了社交软件对传统的大学英语教学模式的影响，并总结出社交软件在大学英语教学中应用的注意事项，就社交软件如何能更好地促进大学英语教学谈了些看法。

【关键词】微博;微信;社交软件;大学英语教学

中图分类号：G642.4   文献标识码：A   文章编号：1671-0568（2015）20-0063-02

作者简介：周蕾，女，宁波职业技术学院公共教学部教师，研究方向：英语教学。

随着智能手机的普及，移动互联网正逐渐取代PC互联网。作为移动互联网时代最火热的社交软件：微博和微信，使得年轻人尤其是大学生的生活、学习方式发生了深刻的变化，教师的教学方式也在悄然中变革。

传统的大学英语教学模式一直遵循以教师为主的原则，教师备课认真、讲课内容丰富、讲课有条理成为衡量教学成果的重要标志。教师们唯恐学生听不懂，反复举例说明，讲解词语、分析语法;有的教师甚至翻译课文，不给学生提供充分思考和吸收的余地;学生只忙于记笔记，机械地跟着教师的思路被老师牵着鼻子走，没有参与语言实践的机会，造成有的学生心不在焉，有的回答问题只会说yes或no;课堂气氛单调、枯燥。传统的大学教学模式不仅束缚了学生学习潜能的发挥，而且还阻碍了学生听说写水平的提高，最终不能实现大学英语教学的目的和意义。

很明顯，传统的教学模式的弊端根本在于教学是以教师为主导，缺乏教师与学生之间的互动，从而掐灭了学生学习的积极性和主动性，最终导致较差的教学效果。……