吴安宇　王北海

摘要：随着社会的变革，近年来中华传统音乐文化正面临着活力减弱与传承断层的问题，而建设高校音乐专业本土音乐文化课程无疑是解决其困境的一种有效措施。湖湘高校音乐专业本土音乐文化课程的构建应采用“母体文化圈为核心、多边渗透”的课程内容选择模式，有效利用区域音乐文化资源和学校教育资源，从湖湘历史文化、湖湘民族民间音乐本体和综合实践三个层面构建凸显湖湘文化特质的课程体系。此外，本土音乐文化课程的实施应尽量消除学校和社会的隔阂，突破封闭的课堂模式和单一的知识结构体系，带领大学生进入民族民间音乐根植的土壤和环境。

关键词：本土音乐； 音乐教育；课程构建；湖湘文化

中图分类号：G642.3

文献标识码：A

文章编号：1672-0717（2015）03-0063-05

收稿日期：2014-07-11

作者简介：吴安宇（1978-），女，湖南湘陰人，音乐学博士，湖南师范大学音乐学院讲师，主要从事音乐史、音乐教育理论研究。

党的十八大以来，习近平同志在一系列重要讲话中深刻阐述了以中华民族伟大复兴为主题的中国梦，指出建设优秀传统文化传承体系、弘扬中华优秀传统文化，从优秀传统文化中汲取中国梦的精神力量，是目前面临的重大理论和实践课题。一方面，我国传统音乐文化的传承，一直以民间各班、社、行会艺人为承载主体。随着现代社会经济飞速发展和技术变革，传统音乐文化的传承场所、表演方式、传播模式等逐渐蜕变和衰微，传统音乐文化活力减弱与传承断层的现象日益凸显。……