汪继征

摘要：农村小学由于地理环境、发展程度的限制，和城镇学校相比，师资力量和教学环境以及教学设备等资源差距很大，而且农村的学生普遍存在着基础知识差、知识面狭窄、反应能力低等特点，导致教师教学的效率大打折扣，耗时、低效成为当前农村小学数学教学存在的普遍性问题。随着新课程改革的不断深入，小学数学教学中还是有很多可以提高的地方。因此，笔者就农村小学数学课堂教学的现状，小学数学教育教学的目的和要求，有效提高小学数学课堂教学的意义和有效提高小学数学课堂教学的措施等几个方面，浅谈一下如何有效提高小学数学课堂教学。

关键词：农村小学 小学数学 课堂教学 教学效率

农村小学由于地理环境和发展程度的制约，教育教学资源匮乏，而且对教育的重视程度不够，使学生的学习受到诸多主客观条件的限制，导致教师教学的效率大打折扣，耗时、低效成为当前农村小学数学教学存在的普遍性问题。笔者就如何有效提高农村小学数学的课堂教学效率，本文浅谈一下自己的看法。

一、农村小学数学课堂教学的现状

（一）教学内容与现实生活脱节

国家课程改革的基本思想是：以学生发展为本，关心学生需要，以改变学生学习方式为落脚点，强调课堂教学要联系学生的生活实际，强调学生充分运用已具备的生活经验进行建构性学习。任何学科的学习最终目的都是为了实际运用，数学知识当然也不例外。……