秦志刚

摘 要：随着新课程改革在全国范围内的不断普及和推广，越来越多的一线教师体会到了新课程理念的高效和符合素质教育的要求。物理教学一直是学科教学亟须突破的难点，由于以往教学资源的贫乏、教学方式的落后等原因，许多物理知识不能直观、形象地展示给学生，导致物理科被冠以“最枯燥、乏味、难懂的学科”之名。那么，在新课程背景下，广大物理教育工作者该如何提高高中生的物理学习兴趣，构建高效的高中物理课堂？结合教学经验，做幾点论述。

关键词：新课程；高中物理；高效课堂

如何构建高效的教学课堂一直是教师所面临的亟待解决的重要问题。高效课堂的构建既符合我国新课程改革的要求，也是实现素质教育的重要途径。那么，在新课程改革的背景下，我们该如何实现高中物理高效课堂的构建？笔者将结合自己物理课堂教学的实际经验，做出以下三点论述。

一、充分发挥学生的学习主体作用

随着教育改革的不断推进，教师不断变革传统的教学模式，把课堂教学的主体归还给学生。高中物理学科是一门理论性很强的学科，有许许多多抽象、难以理解的理论，那么，在物理教学中，我们教师怎样才能真正地把学生的主体地位落到实处，充分调动起学生的学习积极性呢？

传统的教学以教师“满堂灌”为主，教师在讲台上夸夸其谈，学生在下面机械地记着笔记，死记硬背，完全没有自主学习和思考的意识。……