杨亚丽

[摘 要]创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在教学中学生创新思维能力提高的前提是分析思维能力的提高。因此作为历史教师，在教学之中要更新观念，利用历史比较法，通过充分利用史料和热点这条重要途径，全新运用教材，着力培养学生分析思维能力，提升学生的综合素质和创新能力。

[关键词]历史教学；分析思维能力；培养

分析思维能力是人的一种精神活动和智力活动的核心。作为教师培养学生广阔、灵活、敏捷的思维能力，对于提高学生学习效果很重要。歷史分析思维方法，就是将历史事件、人物、现象等分成几部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系，然后去分析思考解决问题的方法。当前历史学习要求学生历史学习和社会实际及学生生活的联系，不仅仅是对书本知识的理解和掌握，主要是通过学习让学生在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力，以培养学生的创新精神和实践能力。由此可见，培养学生的分析思维能力，既是学生综合素质和能力培养的需要，也是适应初中学业考试的需要。下面就历史教学中如何培养学生的分析思维能力谈谈自己的做法。

一、更新师生观念，是培养分析思维能力的前提

以前闭卷考试时，学生基本形成了一个概念“历史就是死记硬背”，现在开卷考试时又认为“历史考试就是抄书”。在他们看来，只有数理化是训练思维能力的，学习历史是不需要动脑筋的。……