李云燕

【摘 要】在互联网快速发展的今天，高职学生常常利用课余时间接收来自互联网的海量信息，但是这个年龄段的学生往往不能清晰地分辨是非、善恶、美丑，大量良莠不分的信息使得在校高职大学生世界观、人生观、价值观、审美观等趋于多元化，使学生在言行举止、接人待物、为人处事方面存在很多不恰当之处。高职院校礼仪课一定要将中国传统文化的精髓渗透在教学的过程中，让学生领略中华传统文化之美，从而规范自己的行为举止，成为一个高素质的现代技能型人才。

【关键词】传统文化 礼仪教学 行为规范

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）33-0059-02

高职院校都会把学生的技能培养作为学校教学工作的重中之重，每年全国职业教育系统自下而上举办的各种职业技能大赛，很多学校都会投入大量的人力物力组织学生备练，职业技能大赛成了职业院校职业教育的风向标。高职院校教育侧重于对学生实用技能的培养，认为学生只有具备了过硬的专业技能才能更好地服务社会，也才有了立足社会的资本。但是，在培养学生专业技能的同时，高职院校同样应当注重学生的人文素养，应当把中华民族的传统文化贯穿于课程教学的全过程。习近平总书记曾指出：“中国优秀传统思想文化体现着中华民族世世代代在生产生活中形成和传承的世界观、人生观、价值观、审美观等，其中最核心的内容已经成为中华民族最基本的文化基因，是中华民族和中国人民在修齐治平、尊时守位、知常达变、开物成务、建功立业的过程中逐渐形成的有别于其他民族的独特标识。……