吴煜

【摘 要】阐述在高中政治课堂教学中激发学生的问题意识的四种策略：创设问题情境，引导和激发学生的问题意识;结合生活实际，给学生创造提出并思考问题的机会;教给学生方法，让学生“会问”;鼓励学生善于质疑，营造教学氛围。

【关键词】高中政治  课堂教学  问题意识

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）12B-0100-02

伟大的科学家爱因斯坦曾经这样说过：“提出问题比解决问题更加重要，提出新问题，是用一种新的角度去看问题，更加需要创造力与想象力，也是科学进步的标志。”因此激发学生的问题意识，开展有效教学是非常重要的。在新课标改革背景下，教师更应该创新教学方法，将知识学习与实际生活相联系，激发学生的问题意识，促进学生思维发展，为学生将来走向社会做好准备。

一、创设问题情境，引导和激发学生的问题意识

高中政治课堂教学过程中，教师应该激发学生的学习兴趣与问题意识，让学生尽可能地动脑思考问题，充分发挥自己的主观能动性。教师在高中政治课堂上，可以将现代社会及生活上具有代表性的事件与热点问题，融入政治课堂上，创设一个合适的问题教学情境，激发学生的学习主动性与兴趣。高中政治知识比较抽象，知识点内容繁杂，如果教师不会灵活地开展教学，学生就没有了积极主动思考的欲望，也就是说，学生没有思考就不会有问题意识。教师结合实际生活，创设合理的问题情境，让学生在问题情境中学习、思考，寻找问题答案。……