【摘 要】分析讲解高考复习中有关易错题的问题，提醒教師和学生要注重将平时错题本中积累的易错之处进行汇总，以防在考试中陷入易错的陷阱。

【关键词】数学   高考复习   易错题   整合

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）12B-0123-03

众所周知，为了让学生更有底气地应对高考，高三数学教师基本上都采用“四回合：一过关斩将阶段（本阶段主要是通过找出各章节的基础知识、基本技能和基本思想进行梳理，并将之连成系统有机的知识结构网络）;二混战体验阶段（通过训练系列练习，让学生将各章节知识结构形成基本题型、基本解题技能和基本解题方法）;三突破拓展阶段（本阶段是通过重点章节专题突破，主要是针对大题，特别是一些压轴题的突破及各综合知识整合与拓展，从而拓宽学生的解题思维能力）;四查缺补漏阶段（再通过训练系列练习，让学生查摆每章节的知识缺漏及习题中的典型错误问题）”。以达到将高中数学知识“找点—联线—构面—成体”的复习效果。特别是后期，已经准备到了高考的阶段，要特别注重将平时错题本中积累的易错之处进行汇总，让学生更加胸有成竹地面对高考的到来。笔者细心研究了高中数学各章节的内容，发现每部分都有易错的陷阱。

一、“集合”中容易忽略空集的讨论

空集是特殊的集合，稍微不注意，就会忘记它的存在。

例1.（2012年东北三校二模，18，12分）已知集合A=，B=，且BA，求实数m的取值范围。

分析：要就B是否为空集进行讨论，利用BA列出关于m的不等式（组）求解。……