邵兵

摘 要：小学是学生身心发展的黄金时段，也是其各种行为习惯养成的时期。教师对学生进行趣味性的数学教学，可以帮助学生更好地参与课堂探究，对他们今后的学习和生活都将产生深远的影响。

关键词：小学数学;趣味教学;鼓励式教学

一、鼓励式教学，点燃学生学习热情

小学生心中对教师存在一定的畏惧心理，为了更好地构建趣味性的小学数学课堂，教师应当积极地鼓励学生，拉近师生之间的距离，以此来激发他们参与知识探究的热情。首先，教师要从自身做起，在教学的过程中时刻保持高涨的教学热情，渲染课堂气氛的同时调动学生学习的积极性。在课堂提问的过程中用鼓励的眼神关注到课堂每一个角落，让学生的精神世界产生强烈的满足感，激励他们以更好的状态参与知识探究，从而取得更多的收获。其次，教师要加强与学生之间的交流，每隔一段时间就和学生一起对前段时间的知识点进行总结，引导学生说出他们自身难以解决的问题，接着和学生一起对问题进行细致的分析，帮助学生完善自身的思维方式，让学生更好、更快地构建起数学知识的模型，为他们数学上的发展奠定坚实的基础。

二、互动式教学，感悟更多学习乐趣

我国教育部门越来越关注课堂教学的活跃性，要求教师采用合理的教学方式改善传统消极的课堂环境，为学生营造更加优质的学习空间。课堂的活跃性主要体现在师生及学生之间的互动，而小组合作学习的教学方式非常适合于教师构建互动型的课堂，对学生学习数学知识有积极的推动作用。……