杨琴

【摘要】 随着课堂改革的不断发展，现代课堂利用多媒体实现信息传递、呈现的一体化，为教学活动提供了丰富的表现效果，扩大了学生对客观世界的认识范围。在品社课堂教学中，多媒体的适时运用能较好地促进教学效益的提升。在品社课的课堂教学中，本人努力运用多媒体手段创设情境培养兴趣，构建理念形成体系，形象展示升华情感，充分发挥多媒体在品社课堂中的辅助作用，让我的品社课堂搭上高效之风。

【关键词】 媒体 品社课堂 高效

【中图分类号】 G623.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）01-079-01

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品德课抽象的理论和概念让我们很多品社老师“教而生畏”，不能在四十分钟内给学生带来最有效的知识、技能、方法和情感。如何激发学生的学习兴趣？如何让学生成为学习的主体？如何改善学生的学习方式？如何让品社课堂高效起来……我想这就需要让现代化教学媒体在品社课上适时的发挥作用。

一、利用媒体创设情境培养兴趣

“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，兴趣是最好的老师，在课堂教学中，合理运用多媒体创设情境，提供生动、形象的感性材料，图像逼真的画面，配以悦耳动听的音乐，包括图片、视频和文字资料等，使原本抽象的内容生动、具体化，促使教学内容化静为动，帮助学生缩短理论与现实、课本与生活的时空距离，提高学习效率。小学生好动，喜欢五彩斑斓、活动频繁的动画，教师要善于抓住小学生的这一突出特点，制作出适合