张红

【摘要】 对幼儿进行礼仪教育，需要通过多种渠道去逐步开展，并且也离不开幼儿园与家长、社会的有效合作。诸如教师为幼儿树立的礼仪榜样、一日活动中的融合贯穿、家园之间的有效沟通、社会氛围的积极引导等等，都将有助于幼儿形成良好的文明礼仪。

【关键词】 幼儿 礼仪教育

【中图分类号】 G612 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）01-036-01

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文明礼仪是中华民族的传统美德，也是德育的一个重要组成部分，更是个人道德修养的外在体现。因此，为推进和创新幼儿园的德育工作，提高教师和幼儿的文明礼仪素养，将幼儿礼仪园本课程的教育实践与研究相结合，通过幼儿礼仪教育之“四步曲”，在园内形成“做文明宝宝，创文明班级、树文明园风”的礼仪氛围，必将收到良好的效果。

幼儿礼仪教育之“曲一”：激发教师学礼仪，将规范的文明礼仪用于工作之中，为幼儿树立礼仪榜样

作为教师，不仅要有高超精湛的业务能力，还要养成良好的教师文明礼仪，在孩子和家长中树立榜样作用，做孩子们的表率，做文明优雅教师！因此，幼儿园对教师开展了礼仪培训，从规范教师言行入手，对教师的着装、发型、言谈举止都提出了要求。通过学习教师礼仪、举止礼仪、称呼、日常中交往的微笑、电话礼仪等等，以及教师的素养，教师的形象，教师的语言，教师的服饰，教师的仪表及社会交往礼仪等内容，让教师知道学习礼仪的重要性。大家纷纷表示，要将学到的礼仪知识转化为自觉行动，始终以规范的文明礼仪展现当代幼儿教师的人格魅力，全体教师与幼儿建立了亲切、关爱、文明和谐关系，以健康、向上、自信、端庄的教师形象迎接幼儿和家长，成为孩子喜爱，家长尊重的好老师。……