夏红宇

【摘要】“学生是学习和发展的主体”这是课改下所提出来的基本教学理念，也是确保语文课程价值最大化实现的保障，更是学生健全发展的基础。所以，在素质教育思想的影响下，语文教师要结合教材内容认真贯彻落实课改基本理念，并有效的将“学生是学习和发展的主体”这一理念贯彻落实到语文教学的各个环节之中，进而，在确保高效语文课程顺利实现的同时，学生的能力水平、素质水平也都能得到大幅度提高。

【关键词】小学语文 主体性 识字 文本鉴赏 中心探究

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0064-01

目前，对于小学阶段的来说，学生的主动性较差，探究能力和合作能力也有待提高。主要是因为应试教育下的语文教师一直采取的是“一言堂”的模式，导致学生一直处在等待学习的状态，主体意识差导致了学生根本看不到语文学习的乐趣，严重不利于语文课程价值的最大化实现。因此，在新课程改革下，教师要转变以往的教学观念，要选择恰当的教学活动来有效的凸显学生的课堂主体性，进而，使学生在丰富多彩的教学活动中找到学习语文的乐趣。本文就从以下几个方面入手对如何在小学语文教学中凸显学生的课堂主体性进行论述，以确保高效语文课堂顺利实现。

1.在识字教学中凸显学生的主体性

识字教学是小学语文教学中最基本的内容，也是学生学习语文的基础。但是，在以往的识字教学中，我们一直采取的是“反复写”的方式，一个字、一个词写十遍，二十遍，目的就是要让学生识记。……