刘素琴

【关键词】 数学教学;兴趣;培养

【中图分类号】 G623.5

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）

18—0103—01

一位教育家曾说过：“如果人们吃饭没有食欲，勉强把食物吞到胃里去，其结果只能引起恶心和呕吐，至少是消化不良，健康不佳。反之，他就会乐意接受，并且很好地消化它。”同理，成功的课堂教学也不应是强制性的，而应激发学生的学习兴趣。下面，笔者结合教学实践，就如何激发小学生数学学习的兴趣，谈些体会和看法。

一、从爱学生入手，培养兴趣

爱屋及乌，学生会因为喜欢教师，而喜欢该教师所教授的学科。教育是一门爱的艺术，没有爱的教育活动就无法展开。因此，要让学生喜欢学习，教师就要真正做到“爱”学生。

1. 生活上关心体贴学生。在现实生活中，有的小学生生活上缺少体贴、照顾和关爱，他们特别需要教师的“爱”。此时，教师若以师生之情，诱发学生学习的内驱力，可以有效培养学生学习数学的兴趣。

2. 学习上帮助学生。兴趣总是和成功的喜悦紧密相连。学生在学习上有所收获或进步时，往往能使心情感到兴奋、轻松和愉快，同时能对学习产生自信心和浓厚的学习兴趣。鉴于此，对那些学习吃力的学生，教师要及时给予帮助。不仅讲课时特别注意观察他们，课堂提问时也要尽量让他们回答能够回答的问题。学生做作业时要重点辅导他们，课外还要进行必要的辅导。长此以往，在教师的帮助下，学生就能独立完成作业了，也就逐渐产生了学习数学的兴趣。

二、精心设计导入环节，产生兴趣