张丽

【关键词】 惩罚教育;自然;鼓励;娱乐;劳动

【中图分类号】 G625 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2015）18—0048—01

《三字经》里告诉我们：子不教，父子过;教不严，师之惰。纵观以鼓励和表扬为主的赏识教育当下，教师的“严教”如何去把握并能行之有效呢。没有不犯错误的孩子，只是犯错误多少的问题。除了学习、纪律、卫生之外，教师要将有着不同的个体差异的学生，培养成为遵章守制、个性张扬，适应社会需求的有用之才，而缺乏惩戒的教育，让学生多了些骄傲和自大，少了尊重与敬畏，是不完整的教育。完整的教育需要批评教育，因为它是一种智慧，教师的智慧、教学的智慧、教育的智慧。

一、自然惩罚法

孩子是在体验中长大的，不是在说教中长大的。一位教育学家曾经说过教育有一个原则，孩子进一步，大人就退一步，凡是孩子自己能做的，大人就不要替他去做。 有一位母亲，孩子去夏令营，妈妈问，东西都准备好了吗，孩子说，都好了，你就别管了。这个妈妈一看，衣服带得不够，手电没带，就问孩子，那边的气候你知道吗？衣服够不够？晚上活动的东西都准备了吗？孩子答，没问题。这位妈妈就没再说什么。第二天，孩子背着包就走了。一个星期后，孩子回来。妈妈问，玩得开心不开心？开心。有没有什么麻烦？哎呀，冻死了，没想到山里这么冷。还有呢？晚上活动没有手电很不方便，那怎么办呢？以后得像爸爸一样，出差之前拉个单子，好好咨询一下。这个妈妈的方法就是自然惩罚法，让孩子体验到自己过失的后果。……