刘蓉蓉

摘 要：兴趣是人对事物或活动所表现出来的积极、热情和肯定的态度，并由此產生参与、认识和研究的心理倾向。培养学生的学习兴趣，是各门学科所具备的必要条件和保证之一。在音乐新课程标准中不仅阐述了“兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提”的课程理念，而且把“激发、培养、保持、增进学生对音乐的兴趣”列为音乐课程的目标之一，足见对其重要性的重视。

关键词：音乐;低年级;激发;欣赏课;兴趣

音乐是听觉艺术，敏锐的听觉体验能力是音乐最基本的能力之一。音乐欣赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐审美能力的有效途径。音乐欣赏的过程就是情感体验的过程，它是欣赏者对音乐进行听赏与评析，感悟和理解音乐的内在情感，体验音乐作品的内涵，体会到音乐作品的精神真谛，理解其审美价值和社会价值，同时也是欣赏者自己感情和音乐中表现的感情相互交融、发生共鸣的过程，只有产生共鸣的情感，才会让学生产生兴趣，主动去学习、去思考、去探究。

感受与欣赏领域，它是整个音乐学习活动的基础，是培养学生对所听音乐审美能力的有效途径。在教学中应激发学生欣赏音乐的兴趣，鼓励学生对所听音乐表达独立的感受和见解，养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的经验。教师可采用多种多样的方式帮助学生感受与欣赏，特别是对低学段的学生，参与式的教学方法是非常有效的，如，图形谱参与式、打击乐器参与式、体态律动参与式、表现参与式、表演参与式、绘画参与式、模拟乐器参与式等都能取得较好的教学效果，促进学生学习音乐的兴趣。……